Hoewel bij de mens- en maatschappijvakken doorgaans vaak een beroep wordt gedaan op de schrijfvaardigheid van leerlingen, is het geven van schrijfinstructie of het begeleiden van schrijfprocessen in de klas nog geen alledaagse praktijk. Toch is deze inzet van vakleraren nodig voor een goede schrijfvaardigheidsontwikkeling van leerlingen. Schrijven is niet alleen een belangrijke algemene vaardigheid voor de toekomst van elke leerling, ook is het van belang dat leerlingen kennis opbouwen van vakspecifieke vereisten als het gaat om het verwoorden van redeneringen, het gebruiken van begrippen en het invullen van genres in verschillende vakgebieden.
In dit artikel geven we een overzicht van effectieve instructie- en werkvormen voor schrijven vanuit de didactiek van taalgericht vakonderwijs (TVO). We richten ons daarbij vooral op het voortgezet onderwijs van 12 tot 18 jaar. Eerst bespreken we kenmerken van goede schrijftaken. Hierna gaan we in op ondersteuning voorafgaand aan het schrijven door gebruikmaking van schema’s en op ondersteuning tijdens het schrijfproces.
Jannet van Drie (universitair hoofddocent, Universiteit van Amsterdam)
Lieke Holdinga (postdoc onderzoeker, Universiteit van Amsterdam)
Taalsteun voor schrijven in de mens- en maatschappijvakken – dimensie nr10 jun 2025 (pdf)