Naar een sterkere doorstroom van lager naar secundair onderwijs binnen geschiedenisonderwijs
De overgang van lager naar secundair onderwijs is in Vlaanderen voor veel leerlingen, ook voor een vak als geschiedenis, een grote stap. Van een meer geïntegreerde en speelse aanpak in het lager onderwijs maken ze op twaalfjarige leeftijd de wissel naar een curriculum dat in de meeste scholen vakgericht is ingevuld. Daarbij komt dat de beginsituatie van de instromers in geschiedenis heel gevarieerd is. Heel vaak zijn bepaalde vaardigheden onvoldoende ontwikkeld om een vak als geschiedenis op een zinvolle manier te volgen. Structuurbegrippen met betrekking tot tijd, werken met de tijdsband of tijdbalk en het beoordelen van bronnen op betrouwbaarheid zijn de voornaamste obstakels. Dat bleek uit de beginsituatiemeting die we ontwikkelden voor leerkrachten geschiedenis in opleiding en vakleerkrachten geschiedenis actief in het eerste jaar van het secundair onderwijs.
Henk Byls (lector geschiedenis verbonden aan de lerarenopleiding secundair onderwijs van de Thomas More Hogeschool Mechelen-Antwerpen)
Joost Hansen (lector geschiedenis verbonden aan de lerarenopleiding secundair onderwijs van de Thomas More Hogeschool Mechelen-Antwerpen)
Els Vinckx (lector geschiedenis aan de Hogeschool PXL te Hasselt)
Deze bron over Billie Eilish is betrouwbaar, omdat ik fan ben – dimensies nr5 okt 2022 (pdf)