Leren schrijven bij geschiedenis (nr. 2 okt 2020)

Een praktijkgericht onderzoek Leerlingen geschiedenis vinden het vaak lastig om goede teksten te schrijven en ze krijgen daar ook weinig instructie op. In het kader van een professionaliseringstraject, ontwierp een geschiedenisdocent een vakspecifieke schrijfinstructie voor zijn havo-2 klas. Deze instructie was gebaseerd op principes voor effectief schrijfonderwijs. In een quasi-experimentele studie, met voor- en nameting … Lees meer

Studenten over vakdidactiek op de lerarenopleiding aardrijkskunde (nr. 2 okt 2020)

“Ik denk dat ik nu meer snap dat ik het echt nodig heb”. Veel onderzoek naar de ontwikkeling van vakdidactische kennis is uitgevoerd bij studenten van universitaire lerarenopleidingen. Hbo-bachelor studenten hebben in tegenstelling tot deze groep geen vakinhoudelijke opleiding afgerond. In deze verkennende casestudy is daarom onderzocht hoe hbo-bachelor studenten van de lerarenopleiding aardrijkskunde van … Lees meer

Aardrijkskunde en geschiedenis op de basisschool (nr. 2 okt 2020)

Inspirerende didactische aanpakken uit internationaal onderzoek In het primair onderwijs worden aardrijkskunde en geschiedenis gegeven in het kader van de kerndoelen die zijn gericht op “orientatie op jezelf en de wereld”. Doel van aardrijkskunde- en geschiedenisonderwijs is het aanbrengen van historisch en geografisch besef dat bestaat uit historische en geografische kennis, historische en geografische vaardigheden … Lees meer

Uitgelicht – oktober 2020

In de rubriek Uitgelicht verschijnt een niet uitputtende maar wellicht inspirerende verzameling zeer recente publicaties over vakdidactisch onderzoek door Nederlandstalige auteurs in Engelstalige open access peer-reviewed tijdschriften. Suggesties voor deze rubriek zijn van harte welkom. Reviewstudie over financiële geletterdheid bij leerlingen Amagir, A., Groot, W., van den Brink, H. M., & Wilschut, A. (2020). Financial … Lees meer

Signalement – oktober 2020

Synchroon hybride leren: het belang van sociale betrokkenheid binnen digitaal onderwijs In de rubriek Signalement bespreken we actueel vakdidactisch onderzoek en onderzoek van elders. Deze Dimensies: een al eerder gestart onderzoek over een onderwerp waar ineens iedereen zich mee bezig houdt: online lesgeven. Annelies Raes (Postdoctoraal onderzoeker@Itec, imec onderzoeksgroep binnen KU Leuven) introduceert haar onderzoek … Lees meer

Wat een idee – oktober 2020

In de rubriek Wat een idee is plek voor innovatieve lessen die zijn ontworpen op basis van vakdidactisch onderzoek. Docent en lerarenopleider Daniel Bonder (SG. Huizermaat, Huizen en Universiteit van Amsterdam) en vakdidacticus Mathijs Boden (Universiteit van Amsterdam) beschrijven de inzet van escape rooms in de aardrijkskundeles. Ontsnappen van school, welke leerling wil dat niet. … Lees meer

Blog – Meer diepgang – Joop van der Schee

Leren kijken vanuit verschillende dimensies, dat leren leerlingen bij de gammavakken. Althans dat zou je denken want het staat bij verschillende  gammavakken in het curriculum. Maar komt dat ook uit de verf in de schoolboeken en in de les? En kunnen leerlingen er wat mee? Gebruiken ze het? Een klein beetje misschien. Wat leren ze … Lees meer

Blog – Een week uit het leven van een vakdidacticus – Tim Huijgen

Wat spoken vakdidactici uit? Wat voor werk doen zij eigenlijk? Hoe combineren zij werk en privé in deze tijden en hoe verzorgen zij digitaal onderwijs? Om deze vragen te beantwoorden, hield Tim Huijgen, vakdidacticus en leraar geschiedenis, een dagboek bij voor Dimensies. Maandag 20 april: moppereend Onze dochter van 16 maanden is meestal rond 6.00/ … Lees meer

Blog – Onderwijsverbetering. De noodzaak van vakdidactische kennis – Carla van Boxtel

Carla van Boxtel – 27 januari 2020 Deze maand bespreekt de Tweede Kamer de voorstellen van Curriculum.nu. In het eerste Ronde-tafel debat wezen de critici terecht op het belang van vakspecifieke kennis en vaardigheden en een beredeneerde leerlijn. Helaas werd alleen gesproken over de bêta-vakken en talen, terwijl het  voorstel voor het leergebied Mens en … Lees meer

Uitgelicht – januari 2020

In de rubriek Uitgelicht verschijnt een niet uitputtende maar wellicht inspirerende verzameling zeer recente publicaties over vakdidactisch onderzoek door Nederlandstalige auteurs in Engelstalige open access peer-reviewed tijdschriften. Suggesties voor deze rubriek zijn van harte welkom.  Leerlingen leren met geld omgaan: Amagir, A., Groot, W., Maassen van den Brink, H., & Wilschut, A. (2019). SaveWise: The … Lees meer